专家寄语|水生生物采样的有趣之后还可以做些什么？

我有幸参加了玉泉水系北长河和南长河的两段科考之旅，没想到科考队员们对水生生物采样表现出了极大的兴趣，原来书本上枯燥的实验描述在实际操作中能这么有趣，大大超过了你们的想象，大家乐在其中的模样确实有些出乎我的意料。看得出来，你们喜欢没有见过的新鲜玩意，渴望课堂之外的亲自动手和操作实践，这次的河湖科考恰好就给了你们这样的机会，我也就理解了虽天公不作美，也没能拦住你们来科考的热切脚步。

由于时间和现场条件的限制，并不是所有科考队员都完成了水生生物采样的完整操作流程，但大家抑制不住的好奇、喜欢和兴奋感染到所有在场的家长，当然也包括我。我非常希望你们能长久地保持这种对新鲜事物的好奇、喜欢和兴奋，在后续的科考活动中不断探索监测实践要领，理解各项监测指标所指，更好地认识河流生态系统对城市环境起到的重要作用。有几点个人看法跟大家探讨：
 

1.两次科考下来，可以看出男生相对女生具有更大的兴趣和更高的热情，动手操作能力略胜一筹。女生们一定不想就这么输给男生吧，水的脏、泥的黑、虫的丑，都是环境科学探索中的必然，挑战一下自己不是很酷很爽的吗？

2、水生生物监测技术含量高，有着严苛的标准和规范的流程，采样时间，采样地点，样品配置和保存要求都很高，科考队员们正好借此开始个人科学素养的实践第一课，不仅熟悉操作流程，能知其然，更要知其所以然。

3、水生生物采样还只是水生生物监测的一小点，采集的样品带回实验室时还有大量工作要做，诸如生物样品的分拣，鉴定、计数，以及相关指标的评估等。
 

学会了采样，还只能做个简单的采样员；要是学会了鉴定、评估和应用等内容，才能成为技术员、研究员，甚至大学者。

真是羡慕你们呀，有这么好的活动可以参加，有这么好的伙伴能够同行。结识各位科考小队员是我的荣幸，如想学习更多的环保科学知识，可以和我联系哦。祝愿各位科考队员们学有所思，学有所长，学有所成。

最后，撒点福利，关于水生生物监测方面（浮游动植物、底栖动物）的主要采样方法总结如下，希望对大家有所帮助。

定量：取表层水大于1L，倒入1L塑料瓶（充满），可提前加鲁哥氏液10-15mL，定量测定浮游植物；采水器取水两次共10L，生物采集网过滤后倒入样品塑料瓶中，加甲醛固定，定量测定浮游动物。

大型底栖动物采集方法：

定性：使用D型网进行定性样品的采集。采样步骤如下：

选取具有代表性的生境，将D型抄网紧贴河底，网口逆向于河流的流动方向，用脚胶东往前的底质，使其随水流进入网内；将网内所有底质用60目的筛网过滤，转入桶中，将桶中凋落物及石块表面所附着的底栖动物洗入桶中；将大型底栖动物活体挑出，存放于100 ml 的样品瓶中，并用95%的乙醇保存，带回实验室进行鉴定。
 

定量：选取3个具有代表性的生境，用小铁铲搅动采样框内15~30 cm 的所有底质，装入网兜内，用60目筛网过滤；对底质进行仔细挑拣，直至目测无大型底栖动物为止；将挑出的大型底栖动物存放于100 ml 的样品瓶中，并用95%的乙醇保存，带回实验室进行鉴定。